教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。
今回は、「問いを創る授業」を紹介します。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
『子どものつぶやきから始める主体的で深い学び
問いを創る授業』
鹿嶋 真弓 ・ 石黒 康夫 編著
第１章 これからの授業はこう変わる！
第２章 子どもの言葉で問いを創る授業とは？
第３章 子どもの言葉で問いを創る授業の進め方
第４章 不思議のタネの創り方
第５章 子どもの言葉で問いを創る授業の実際
第６章 子どもの言葉で問いを創る授業 実践事例集
教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。
今回は、「特別の教科 道徳」の本を紹介します。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
『「現代的な課題」に取り組む道徳授業』
柳沼良太・梅澤真一・山田誠 編著
第１章 現代的な課題に取り組む道徳授業のつくり方
第２章 価値判断力・意思決定力を育成する社会科授業に学ぶ
実践例 ・ゴミ集積所の儲け方・東京オリンピックと飛行経路 他
第３章 現代的な課題に取り組む道徳授業の実践例
・図書館利用」のマナー・外国からの転校生
・友達との貸し借りのトラブル・給食の食べ残し
・ネットトラブル・LGBTなど性的少数者への配慮 他
教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。
今回は、「特別の教科 道徳」の本を紹介します。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
『道徳の評価 通信簿と指導要録の記入文例 小学校・中学校』
【道徳の評価 解説編】
１．「特別の教科 道徳」と新学習指導要領との関係はどのように
なっているか
２．道徳教育と指導要録の「特別の教科 道徳」「行動の記録」
「総合所見」との関係はどのようになっているか
３．道徳科の評価の基本と留意点はどのようになっているか
４．道徳の評価の視点はどのようなものがあるか
５．評価資料収集・評価方法はどのようにするのか
６．道徳教育を充実するためのアセスメントとは
７．道徳アセスメントシステムの活用と紹介
【道徳の評価】通信簿の文例編
１．通信簿の所見文記入のポイント
２．通信簿の「視点別」評価文例の構成
３．発達段階ごとの児童・生徒理解の特徴
４．通信簿の「視点別」記入文例・小学校
５．通信簿の「視点別」記入文例・中学校
６．定番教材の記入文例
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今回は、プログラミング教育の本を紹介します。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
①『ルビィのぼうけん こんにちは！プログラミング』
著者 リンダ・ハルカス
前半 ルビィが５つの宝石を集める冒険をし、友だちとの出会いを通じて
プログラミングの基礎概念を知っていく絵本
後半 絵本で触れた考え方をより深く体験するために、遊びながら学ぶ
アクティビティ（絵本と関連した練習問題）
②『ルビィのぼうけん コンピューターの国のルビィ』
著者 リンダ・ハルカス
絵本部分 ルビィがコンピューターの中を冒険し、コンピューターの
部品の役目や動きかたを知るストーリー
アクテビティ 絵本で知った知識や考え方を身につけるために、
遊びながら学べる練習問題
③『コンピューターを使わない小学校のプログラミング教育
”ルビィのぼうけん”で育む論理的思考』
編集・監修 茨城大学教育学部准教授 小林祐紀
大阪電気通信大学工学部教授 兼宗 進
教育研究所では、先生方がご活用できる資料を収集しています。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
なお、各雑誌のバックナンバーもありますので、ぜひご活用ください。
③『指導と評価』
特集 教育カウンセリングを活かした道徳授業
連載 QUを活用したPDCAサイクル/「教師力」アップセミナー
わたしたちの学校づくり/教育相談/特別支援のヒント 他
④『学校教育相談』
特集Ⅰ 教師を感情的にする子
特集Ⅱ 発達障害のある子が環境の変化で急に不適応
教育研究所では、先生方がご活用できる資料を収集しています。
ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。
なお、各雑誌のバックナンバーもありますので、ぜひご活用ください。
①『初等教育資料』
特集Ⅰ 学校における防災教育の推進
特集Ⅱ 【理科】 新学習指導要領に向けた指導の在り方
自然災害との関連を図った理科の指導の在り方
特別企画 学習評価及び指導要録の改善
②『中等教育資料』
特集 学習評価及び指導要録の改善
連載 各教科等の改善/充実の視点 －各教科調査官
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