研究用図書紹介 Feed

2016年3月18日 (金)

研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。

『声に出して読みたい小中学生にもわかる日本国憲法』

       明治大学教授 齋藤 孝 著

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『地図と年表で見る日本の領土問題』

       日本大学名誉教授 浦野 起央 著

 第1章 そもそも領土・領海・領空とは何か?

 第2章 尖閣諸島問題 海洋の権益と資源を狙う中国

 第3章 竹島問題 韓国の実効支配が続く

 第4章 北方領土問題 ロシアからの返還は実現するか?

 第5章 日本の国境防衛

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『18歳選挙権に対応した先生と生徒のための

    公職選挙法の手引き』

       18歳選挙権研究会 監修

 第1章 公職選挙法等改正に伴う学校教育での対応

 第2章 公職選挙法の基礎知識

 第3章 知らないと危ない!選挙運動の注意点

 第4章 高校生の選挙運動・政治活動に関するQ&A

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『学校を変えれば社会が変わる-信州からの教育再生-』

     政策研究大学院大学客員教授 戸田 忠雄 編著

 第1章 学校を変えれば社会が変わる

      ~「与える教育」(強制)から「選ぶ教育」(納得)へ

 第2章 学習者本位の理念と汎用的能力の育成

      ~長野県検討会議・評価専門部会の考える

        「学習者本位」の目的~

 第3章 官民協働による学習者本位の教育改革

      ~学校外の子どもたちの30年から考える教育の多様化~

 第4章 外から見える信州教育の再生

      ~学校運営のガバナンスとコンプライアンス~

 第5章 「教育県」のいままでとこれから

      ~豊かな基盤をどう受け継ぐのか~

 第6章 学習者本位の教育改革へ

      ~自治体教育長の使命と覚悟~

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2016年3月16日 (水)

研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

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『防災・減災につながるハザードマップの活かし方』

   名古屋大学減災連携研究センター教授 鈴木 康弘 編

 第1章 ハザードマップをめぐる状況

 第2章 そもそもハザードマップとは何か

 第3章 ハザードマップからわかること、わからないこと

 第4章 わかりやすく役に立つハザードマップを目指して

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『子ども熱中!中学社会「アクティブ・ラーニング」授業モデル』

     北村 昭裕 編著

 第1章 子ども熱中!

       中学地理「アクティブ・ラーニング」授業モデル

 第2章 子ども熱中!

       中学歴史「アクティブ・ラーニング」授業モデル

 第3章 子ども熱中!

       中学公民「アクティブ・ラーニング」授業モデル Img139

『澤井陽介の社会科の授業デザイン』

     文部科学省教科調査官 澤井 陽介 著

 第1章 当たり前だけど、とても大切なこと

       -あまり語られない社会科の本質

 第2章 社会科に親しむ、もっと楽しむ基礎知識

 第3章 ついついやってしまいがちな

       社会科授業の「ある、ある」

 第4章 社会科授業の4つのデザイン

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『最新 事例解説 すぐわかる選挙運動』

     山梨学院大学法科大学院教授 三好 規正 著

 第1章 選挙基礎知識

      ~選挙制度の仕組みとあらまし~

 第2章 ケースで考える選挙違反と罰則

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研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

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『学校防災最前線』

     鳴門教育大学大学院教授 阪根 健二 編

 第1章 災害発生!そのとき学校はどう動く?

 第2章 災害に強い学校をつくる

 第3章 我が校の防災対策・防災教育

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『防災教育の不思議な力-子ども・学校・地域を変える』

     諏訪 清二 著

 1章 防災教育力-防災教育が持つ不思議な力

 2章 防災教育はなぜ広がらないのか

 3章 防災教育の守備範囲

 4章 語り継ぎ

 5章 過去、現在の防災教育から未来の防災教育へ

 6章 防災教育に関わろうとする教職員へのメッセージ

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『自然災害から人命を守るための防災教育マニュアル』

     柴山 元彦 ・ 戟 忠希 著

 第1章 地震災害

 第2章 津波災害

 第3章 土砂災害

 第4章 火山災害

 第5章 風災害(台風・竜巻など)

 第6章 水害

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『図上演習入門』

     図上演習研究会 編

 第1章 危機管理(情報)部門の対応と図上演習の必要性、有効性

 第2章 災害・危機管理研修の体系と図上演習のタイポロジー

 第3章 イメージトレーニング型図上演習

 第4章 対応型図上演習

 第5章 体系的図上演習プログラム-ステップアップ型とその事例

 第6章 図上演習の評価、効果、課題、成果の活かし方

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2016年3月15日 (火)

研究図書の紹介

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『教師のための防災ハンドブック』

     立田 慶裕 編

 第1部 防災教育を始めよう

 第2部 防災教育のプログラム

 第3部 防災教育の実態と課題

 第4部 子どもたちの命と心と生きる力

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『災害 その時学校は

  -事例から学ぶこれからの学校防災-』

     日本安全教育学会 編

 第1部 東日本大震災における学校の実際の対応

 第2部 Q&A学校防災取り組みのポイント

 第3部 学校防災にかかわる視点・論点

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『防災教育-学校・家庭・地域をつなぐ世界の事例』

     ショウ ラジブ・塩飽 孝一・竹内裕季子 編著

 第1章 防災教育

 第2章 防災教育に関する施策

 第3章 防災教育における学校の役割

 第4章 防災教育における家庭と地域の役割

 第5章 防災に関する高等教育の必須要素

 第6章 防災教育における革新的な手法

 第7章 防災教育の実施手段

 第8章 「つながる」-防災教育の本質

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『ポートフォリオでプロジェクト学習!

 地域と学校をつなぐ防災教育』

     鈴木 敏恵 著

 第1章 防災教育を始めよう

 第2章 防災教育 実践プロセス

 第3章 成功への戦略

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2016年3月11日 (金)

研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

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『ケース別発達障害のある子へのサポート実例集(小学校編)』

     上野 一彦 ・ 月森 久江 著

 序章  発達障害のある子どもたちとは?

 第1章 学習面におけるサポート例

 第2章 生活におけるサポート例

 第3章 家庭や社会と連携しながらサポートする

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『通常の学級でやさしい学び支援

読み書きが苦手な子どもへの<漢字>支援ワーク 1~3年編』

     村井 敏宏 著

 ・漢字の世界が広がる1~3年生のワークプリント集

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『特別支援学校&学級で学ぶ!国語・算数

  基礎から学べる学習課題100』

     是枝 喜代治 編著

 第1章 子どもに合わせたよい授業の作り方

 第2章 基礎から学べる「国語」の学習課題

 第3章 基礎から学べる「算数・数学」の学習課題

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『特別支援を要する子の担任として、

 絶対にやってはいけないNG指導・NG対応』

    甲本卓司・大恵信昭・TOSS岡山サークルMAK 編著

 第1章 特別支援を要する子に、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第2章 障害別、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第3章 特別支援を要する子どもが在籍する通常学級の担任として、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第4章 特別支援学級担任として、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第5章 新卒、若手教師が陥りがちな

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第6章 ベテラン教師が陥りがちな、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第7章 高校教師として、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第8章 保健室からの発信。

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

 第9章 特別支援学校で、

      絶対にやってはいけないNG指導・NG対応

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研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

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『通級学級での特別支援教育のスタンダード』

     日野市公立小中学校全教師・教育委員会

        with小貫 悟 編

 第1章 チェックリストを活用する

 第2章 特別支援教育システムのスタンダード

 第3章 個別的配慮のスタンダード

 第4章 指導方法のスタンダード

 第5章 学級環境のスタンダード

 第6章 学校環境のスタンダード

 第7章 地域環境のスタンダード

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『対人補助職のためのアディクションアプローチ』

     静岡福祉大学教授  長坂 和紀 著

 第1章 アディクションとは何か

 第2章 アディクションと関連問題

 第3章 アディクションへの支援

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『特別支援教育 改訂指導要録記入の実際と文例集』

 第1章 新しい指導要領と学習評価

 第2章 小・中学校(特別支援教育)

       指導要録作成のポイントと留意点

 第3章 特別支援学校・指導要録作成のポイントと留意点

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研究図書の紹介

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『家族療法テキストブック』

     日本科学研究・家族療法学会 編

 第1部 理論編

  第1章 家族療法の歴史

  第2章 家族療法の基礎概念

  第3章 家族療法の代表的モデル

 第2部 臨床編

  第1章 領域ごとの臨床実践

  第2章 現代的な臨床テーマ

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『子どもの精神療法』

     川畑 友二 著

 第1章 子どもの心理臨床

 第2章 子どもの精神療法

 第3章 子どもの見立て

 第4章 精神療法における共感について

 第5章 クリニックでの親子臨床

 第6章 家族 - 遊戯療法

 第7章 子どもと家族への臨床的対応

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『子ども中心プレイセラピー』

     ジャネット・ウエスト 著

 第1部 導入

 第2部 プレイセラピーの実際

 第3部 治療的な役割

 第4部 プレイセラピーの背景

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2015年5月15日 (金)

研究図書の紹介

教育研究所では、先生方がご活用できる図書を収集しています。

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① 『新・社会科授業研究の進め方ハンドブック』

                                        北 俊夫 ・ 向山 行雄 著

 Ⅰ 「優れているとされる理論」がなぜ現場で支持されないのか

 Ⅱ これまでのスタンス&スタイルでいいか

 Ⅲ 社会科授業研究・・・問題点と改善点は”ここ”

 Ⅳ 社会認識を育てる授業戦略の立て方

 Ⅴ 新学習指導要領への提言

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② 教育実践学としての社会科授業研究の探求

                  梅津 正美 ・原田 智仁 編著

  第1章 開発プロセスに着目した社会科授業研究

  第2章 評価プロセスに着目した社会科授業研究

  第3章 改善プロセスに着目した社会科授業研究

  第4章 子どもの社会認識発達に関する調査と

        社会科授業研究

  第5章 教員養成教育における社会科授業力形成

  第6章 教員研修における社会科授業力形成

  第7章 日本の社会科授業研究方法論の特質と課題

  第8章 韓国の社会科授業研究方法論の特質と課題

  第9章 インドネシアの社会科授業研究方法論の特質と課題

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③ 社会科教育

        橋本 美保 ・ 田中 智志 著

  第1部 社会科教育における現代的課題

  第2部 小学校社会科の授業づくりと評価

  第3部 中学校社会科の授業づくりと評価

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2015年5月12日 (火)

研究図書の紹介

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①『わかるから楽しい!中学校数学おもしろ教材コレクション』

                               渋谷 久 著

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②『聴く・考える・つなぐ力を育てる!

   ”学び合い”の質を高める算数授業』

                   石田 淳一 ・ 神田 恵子 著

  第1章 思考力・表現力を育てる協同的な学びとは?

  第2章 学び合いの質を高める算数授業づくりの極意

  第3章 学び合いの質を高める教師の働きかけと

       子どもの聴き方・つなぎ方

  第4章 学び合いの質を高める算数授業の実践事例

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③『中学校数学科 関数指導を極める』

    東京都中学校数学教育研究会研究部 関数委員会 著

  第1章 関数指導のねらいと指導

  第2章 「関数の導入」の指導

  第3章 「グラフをかく」の指導

  第4章 「グラフをよむ」の指導

  第5章 「変化の割合」の指導

  第6章 「式の決定」の指導

  第7章 「関数の利用」の指導

  第8章 指導計画の立て方

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2015年4月28日 (火)

研究図書の紹介

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①『授業・テストでそのまま使える!

  中学校数学科 思考力がぐんぐん育つ良問33』

                        髙木 徹 著

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②『わかる!楽しい!中学校数学授業のネタ100 1年』

  『わかる!楽しい!中学校数学授業のネタ100 2年』

  『わかる!楽しい!中学校数学授業のネタ100 3年』

                       玉置 崇 編著

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③『活用力を育てる授業改革 算数科編』

                 TOSS長州教育サークル 著

 第1章 算数科における習得と活用とは

 第2章~第7章 1年生~6年生の実践事例

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