足利市立教育研究所

　教育研究所では、先生方がご活用できる資料を収集しています。

　ご覧になりたい方は、教育研究所までご連絡ください。

　なお、各雑誌のバックナンバーもありますので、ぜひご活用ください。

①『初等教育資料』

　　　特集　新しい学習指導要領③

　　　　　　　　体育科、道徳科、外国語活動・外国語科

　　　　　　　　総合的な学習の時間、特別活動

②『中等教育資料』

　　　特集　発達障害を含む障害の可能性のある生徒の学びの充実

　　　　　　　～「気付き」「支え」「つなぐ」体制づくり～

　　　連載　各教科等の改善/充実の視点　－各教科調査官

③『指導と評価』

　　　特集　新学習指導要領における指導と評価(1)

　　　　　　　　総則、国語、社会、音楽

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⑥『児童心理』

　　　特集　お金と子ども

　　　　　　　　マネー社会と子どもたち/金銭と人間関係　他

⑦『児童心理　臨時増刊号』

　　　特集　子ども問題シリーズ3　子どもと先生

　　　　　　　　第1部　子どもにとっての先生

　　　　　　　　第2部　子ども調査2017　子どもの抱く教師像

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④『学校教育相談』

　　　特集Ⅰ　保護者からのクレーム、対応の鉄則

　　　特集Ⅱ　「チーム学校」のつなぎ役としてのコーディネイト力を磨く

⑤『特別支援教育』

　　　特集　学習指導要領等の改訂Ⅰ

　　　　　　　－特別支援教育に関わる教育課程の改善・充実の方向性

　　　新「特別支援学校学習指導要領等」全文掲載

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①『初等教育資料』 

　　　特集　新しい学習指導要領②

　　　　　　　　学習指導要領改訂のポイント

　　　　　　　　　理科・生活科・音楽科・図画工作科・家庭科

　　　特別企画　

　　　　「カリキュラム・マネジメント」を通じた学校教育の改善・充実

②『中等教育資料』

　　　特集　「カリキュラム・マネジメント」を通じた学校教育の改善・充実

　　　連載　各教科の改善/充実の視点　－各教科調査官

③『指導と評価』

　　　特集　学業を支えるカウンセリング

　　　　　　　　カウンセラーによる学業発達の支援/学習意欲の伸ばし方　他

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④『学校教育相談』

　　　特集Ⅰ　「特別な配慮が必要な子」をクラスに説明するとき

　　　特集Ⅱ　教育相談のスキルが「主体的・対話的で深い学び」

　　　　　　　　　を支える

⑤『児童心理』

　　　特集　子どもとうまくかかわれない先生

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①『初等教育資料』

　　　特集　新しい学習指導要領①

　　　　　　　　総則・国語科・社会科・算数科

　　　特別企画　

　　　　新学習指導要領で目指す「主体的・対話的で深い学び」

②『中等教育資料』

　　　特集　「アクティブ・ラーニング」の視点からの授業改善

　　　連載　各教科等の改善/充実の視点　－各教科調査官

③『指導と評価』

　　　特集　新教育課程で求められる評価

　　　　　　　　学力調査を通じ国の教育課程を評価、改訂する/

　　　　　　　　学校の教育課程を評価する/教科における資質・能力の育成/

　　　　　　　　道徳の指導と評価/特別支援教育における指導と評価のこれから

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④『学校教育相談』

　　　特集Ⅰ　新年度、不登校の子へのかかわり基礎・基本

　　　特集Ⅱ　子どもたちの自己開示、教師自身の自己開示

⑤『児童心理』

　　　特集　パワーのある学級をつくる

⑥『児童心理　増刊号』

　　　特集　子ども問題シリーズ「子どもと友だち」

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①『初等教育資料』

　　　特集　「社会に開かれた教育課程」の実現

　　　　　　　　－新学習指導要領への期待－

　　　別冊付録　「小学校学習指導要領」

　　　　　　　　　　「幼稚園教育要領」＜全文＞

②『中等教育資料』

　　　特集　中央教育審議会答申を受けて

③『指導と評価』

　　　特集　学級びらき・学級づくり

　　　　　　　　－すべての児童生徒の心の居場所に－

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④『学校教育相談』

　　　特集Ⅰ　一年を見通して「学級開き」を準備する

　　　特集Ⅱ　いま、子どもたちにどんな力を育てるか

⑤『児童心理』

　　　特集　負けず嫌いな子

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①『初等教育資料』

　　　特集　教育課程改善の方向

②『中等教育資料』

　　　特集　ＥＳＤの今後の展開

③『指導と評価』

　　　特集　教育評価の基礎基本